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A Letra “D” Cursiva - Caligrafia

O processo de alfabetização e letramento inicia-se na Educação Infantil. A escrita é uma habilidade de comunicação muito importante em nossa cultura e é por isso que é fundamental que a criança aprenda a escrever bem as letras. A aprendizagem da escrita permite muito mais do que apenas uma letra bonita para a criança, contribui também para o desenvolvimento neuro cognitivo da criança e fortalece as habilidades de atenção, motricidade, grafo-motora, sensório- viso-espacial-motora, além das habilidades leitoras. Nesta atividade educativa da letra “D” cursiva, será trabalhada a grafia no formato cursiva da letra “D”, maiúscula e minúscula, além de linguagem de sinais e coordenação motora fina.

A Letra “D” Cursiva - Caligrafia - atividade educativa para Pré-Escola (4 e 5 anos)

Sugestões de Trabalho

  • Lembrar com as crianças sobre a letra “D” escrita em formato de letra bastão (ou letra de forma). Explicar para as crianças que existem outras maneiras de escrever a letra “D” e que na aula de hoje aprenderemos a letra “D” escrita no formato de letra cursiva, maiúscula e minúscula. Escreva na lousa com letra cursiva a letra “D” maiúscula e minúscula. Explique para as crianças o movimento da letra.
  • Entregue massinha de modelar e oriente as crianças a modelarem a letra “D” maiúscula em formato de letra cursiva. Depois repita o procedimento com a letra “d” minúscula. Vá passando de criança em criança para ajudá-las se necessário e aproveite para elogiar o trabalho delas. Depois de pronto, peça para as crianças passarem o dedo contornando toda a letra “D” em massinha.
  • Escreva na lousa bem grande a letra “D” no formato cursiva maiúscula. Convide as crianças que quiserem a ir até a lousa para escrever a letra “D” cursiva maiúscula. Repita o procedimento com a letra “d” cursiva minúscula. Incentive as crianças a participarem sem medo de errar. Elogie a participação.
  • Faça uma brincadeira com as crianças. Cada criança deverá falar uma palavra que comece com a letra “D”. O(a) professor(a) deverá começar a brincadeira para mostrar como se faz. Em seguida, uma criança diz uma palavra que começa com a letra “D”, e assim por diante até todas as crianças terem participado. O(a) educador(a) poderá ir escrevendo as palavras no quadro em formato de letra cursiva, sempre dando destaque para a letra “d”. O(a) educador(a) decide quando encerrar a dinâmica.
  • Entregue para as crianças a atividade proposta na folha. Faça o “O que é, o que é?” com as crianças. “O que é, o que é?” Está em tudo e nada tem? Espere pela resposta das crianças. Dê dicas se necessário. Explique que na folha temos a letra “D” no formato de letra cursiva maiúscula e a letra “d” no formato de letra cursiva minúsculo. Além disso, temos também a letra “D” no formato de libras que é a linguagem de sinais. Pergunte se alguém sabe mostrar onde está a letra “D” em linguagem de sinais e peça para a criança apontar o dedo na folha. Ensine a letra “d” em libras para as crianças. Faça o movimento das mãos com as crianças. Depois, peça para as crianças contornarem o todos os pontilhados da letra “D” e em seguida, deverão completar as linhas, escrevendo as letras sozinhos. Ensine o movimento das letras para as crianças. Fique à disposição para ajudá-las se necessário.
  • Anime a construção de um “ Alfabeto de Parede” no formato de letra cursiva para decorar a sala de aula. Vocês podem ir construindo o alfabeto aos poucos conforme forem aprendendo as letras. Agora é a vez de criarem a letra “D”.

BNCC - Base Nacional Comum Curricular


CÓDIGO CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
EI03EO01 O eu, o outro e o nós Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
EI03CG05 Corpo, Gestos e Movimentos Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
EI03EF09 Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Eixos de Trabalho


EIXO DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO
Movimento Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traçado no desenho, o lançamento etc., por meio da experimentação e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações cotidianas.
Artes Visuais Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais, visando a produção de marcas gráficas.
Linguagem oral e Escrita Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da leitura e da escrita.
Linguagem oral e Escrita Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.
Linguagem oral e Escrita Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita em língua materna.
Natureza e Sociedade Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.

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