O processo de alfabetização e letramento inicia-se na Educação Infantil. A escrita é uma habilidade de comunicação muito importante em nossa cultura e é por isso que é fundamental que a criança aprenda a escrever bem as letras. A aprendizagem da escrita permite muito mais do que apenas uma letra bonita para a criança, contribui também para o desenvolvimento neuro cognitivo da criança e fortalece as habilidades de atenção, motricidade, grafo-motora, sensório- viso-espacial-motora, além das habilidades leitoras. Nesta atividade educativa da letra “D” cursiva, será trabalhada a grafia no formato cursiva da letra “D”, maiúscula e minúscula, além de língua de sinais e coordenação motora fina.

Sugestões de Trabalho

• Lembrar com as crianças sobre a letra “D” escrita em formato de letra bastão (ou letra de forma). Explicar para as crianças que existem outras maneiras de escrever a letra “D” e que na aula de hoje aprenderemos a letra “D” escrita no formato de letra cursiva, maiúscula e minúscula. Escreva na lousa com letra cursiva a letra “D” maiúscula e minúscula. Explique para as crianças o movimento da letra.
• Entregue massinha de modelar e oriente as crianças a modelarem a letra “D” maiúscula em formato de letra cursiva. Depois repita o procedimento com a letra “d” minúscula. Vá passando de criança em criança para ajudá-las se necessário e aproveite para elogiar o trabalho delas. Depois de pronto, peça para as crianças passarem o dedo contornando toda a letra “D” em massinha.
• Escreva na lousa bem grande a letra “D” no formato cursiva maiúscula. Convide as crianças que quiserem a ir até a lousa para escrever a letra “D” cursiva maiúscula. Repita o procedimento com a letra “d” cursiva minúscula. Incentive as crianças a participarem sem medo de errar. Elogie a participação.
• Faça uma brincadeira com as crianças. Cada criança deverá falar uma palavra que comece com a letra “D”. O(a) professor(a) deverá começar a brincadeira para mostrar como se faz. Em seguida, uma criança diz uma palavra que começa com a letra “D”, e assim por diante até todas as crianças terem participado. O(a) educador(a) poderá ir escrevendo as palavras no quadro em formato de letra cursiva, sempre dando destaque para a letra “d”. O(a) educador(a) decide quando encerrar a dinâmica.
• Entregue para as crianças a atividade proposta na folha. Faça o “O que é, o que é?” com as crianças. “O que é, o que é?” Está em tudo e nada tem? Espere pela resposta das crianças. Dê dicas se necessário. Explique que na folha temos a letra “D” no formato de letra cursiva maiúscula e a letra “d” no formato de letra cursiva minúsculo. Além disso, temos também a letra “D” no formato de libras que é a língua de sinais. Pergunte se alguém sabe mostrar onde está a letra “D” em linguagem de sinais e peça para a criança apontar o dedo na folha. Ensine a letra “d” em libras para as crianças. Faça o movimento das mãos com as crianças. Depois, peça para as crianças contornarem o todos os pontilhados da letra “D” e em seguida, deverão completar as linhas, escrevendo as letras sozinhos. Ensine o movimento das letras para as crianças. Fique à disposição para ajudá-las se necessário.
• Anime a construção de um “ Alfabeto de Parede” no formato de letra cursiva para decorar a sala de aula. Vocês podem ir construindo o alfabeto aos poucos conforme forem aprendendo as letras. Agora é a vez de criarem a letra “D”.